Ահմեդը հինգ ուղտ հետևը ձգած գնում էր քաղաք:Արևը սաստիկ այրում էր, ծարավը մարդու շրթունքը պատառ-պատառ էր անում:Եղավ որ՝ հենց կիզիչ կեսօրին հանդիպեց մի աղբյուրի. որ ճանապարհի ափին ուրախ ու պայծառ քչքչում էր ծառերի զով ստվերի տակ:Ահմեդը ուղտերը քաշեց աղբյուրի գուռների վրա, լավ ջրեց, ինքն էլ մի կուշտ խմեց, հետո երկար ու մեկ փռվեց ստվերի հովին:Ո՛չ արթուն էր, […]
Իմ սեբաստացի հերոսը ընկեր Մարգարիտան է։ Ընկեր Մարգարիտան եղել է իմ առաջին ուսուցիչը։ Նա ինձ շատ գիտելիք է տվել և օգնել ցանկացած հարցում։ Ես տխրեցի, երբ իմացա որ այս տարի նա մեզ չի դասավանդելու։ Բայծ մեկ է ես շատ եմ հանդիպում ընկեր Մարգարիտային և կարոտում նրան։
Իմ պատկերացրած աշխարհը այն աշխարն է, որի վրա կան ֆուտբուլասեր մարդիկ ։ Այդ մարդիկ շատ բարի են և ամեն օր շատ են սիրում խաղալ ֆուտբոլ։ Նրանք մարդկանց օգնում են, որ նրանք դառնան շատ լավ ֆուտբոլիստներ։ Նրանք այնպես են անում, որ մեր երկիրը շատ լավ կարողանա խաղալ ֆուտբոլ։
1. Կարդա՛ բանաստեղծությունը և բառարանի օգնությամբ բացատրի’ր անծանոթ բառերը: Ալեկոծվել-Ծփալ, ալիքել 2. Բանաստեղծությունից առանձնացրո՛ւ փոխաբերությունները և բացատրի՛ր: Ու ոսկեզօծված գլուխն օրորում,Իր մեծ գրկի մեջ քամու համբուրածՓոքրիկ տերևն էր կարծես որոնում Անտառը ներկայացվում է ոսկեզօծված,քանի որ տերևները աշնանը ներկվում են դեղին գույներով։ Քամին համբուրում է տերևներին, նշանակում է քամին փչում է և քշում տերևները։ 3. Արձակ […]
1. Ընթերցի՛ր առակը և առանձնացրո՛ւ անծանոթ բառերն ու արտահայտությունները, բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր դրանք։ մոտալուտ-Մոտ ժամանակներում սպասվող սաստիկ- Մեծ ուժով դրսևորվող արարած-Շնչավոր էակ 2. Բացատրի՛ր տեքստում ընդգծված արտահայտությունը։ շունչը փչեց-մահանալ 3. Ո՞վ է այս առակի գլխավոր հերոսը: Բնութագրի՛ր ու նկարագրի՛ր նրան: Առակի գլխավոր հերոսը առյուծն էր։ Այռոծը մեծամիտ էր, բայցց նաև ճիշտ։ 4. Մի քանի նախադասությամբ ներկայացրո՛ւ […]
Բարեկամություն, Մատենադարան, մաթեմատիկա թեմա, մատ, թեմատիկա, թեմատիկ գթալ,գդալ, ուխտ, ուղտ, ախտ, աղտ երգել,սև,ոտք,երբևէ
23. Տրված բառերի մեջ մտնող հնչյունները գրի՛ր (փակագծում տրված Է, թե քանի՞ հնչյուն կա): Օրինակ՝ ասեղ (4) — ա, ս, ե, ղ: Արմատ (5)-ա,ր, մ,ա,տ, երերալ (7)-յ,է,ր,է,ր,ա,լ, երազ (5)-յ,է,ր,ա,զ, որոտ (5)-վ,օ,ր,օ,տ, տերև (5)-տ,ե,ր,ե,վ, որոշում (7)-վ,օ,ր,օ,շ,ու,մ, երևելի (8)-ե,ր,ե,վ,ե,լ,ի: 24.Հաշվի´ր, թե տրված բառերի մեջ քանի՞ տառ, քանի՞ հնչյուն կա: Օրինակ՝ եղևնի — 5 տառ, 7 հնչյուն: Երիտասարդ-9 տառ, 10 հնչյուն, ոլոռ-4 տառ, 5 հնչյուն, ողնաշար-7 տառ, 8 հնչյուն, հրշեջ-5 տառ, 5 հնչյուն, գրքույկ-6 տառ, 6 հնչյուն, բարև-4 […]
5.Քո կարծիքով, ինչպիսի՞ն էր միսս Բիննին: Համեմատի՛ր նրան քո ուսուցիչների հետ: Միսս Բիննին սառն էր և արհամարհական երեխաների հանդեպ, մինչդեռ մեր ուսուցչուհիները այպիսին չեն: 6.Ի՞նչ ես կարծում, ինչպե՞ս կընթանան Ջիմի գործերը դպրոցում: Կարծում եմ որ նա խնդիրներ կունենա ուսուցիչների հետ, բայց իր դասընկերների հետ՝ ոչ: 8.Գրի՛ր, թե ինչն է ուրախացնում, ինչն է տխրեցնում քեզ դպրոցում: […]
Անուն, ազգանուն Ալլեն Ամիրյան Ամիս, ամսաթիվ 14․09․2023 Կարո՞ղ են ձկները թռչել: Իհարկե: Բնության մեջ կան մոտ յոթանասուն տեսակի ձկներ, որոնք, իրոք, կարող են թռչել: Մենք գիտենք, որ թռչելու համար պետք է թևեր ունենալ: Մինչդեռ այս ձկները ճախրում են բոլորովին ուրիշ ձևով: Նրանք թռիչքի համար օգտագործում են իրենց պոչի հարվածները, որպեսզի ջրից վերև բարձրանան, իսկ արդեն […]
Ի՞նչ սովորեցրեց քեզ այս առակը: Քո կարծիքով, ո՞րն է այս առակի հիմնական ասելիքը: Առակը սովորեցրեց, որ երբեք չպետք է կորցնել հույսը։ Բնութագրի՚ր թագավորին: Թագավորը չար էր և կարծում էր , որ նա ամենակարող է։
